怎样写报道的人物对话？报道，尤其是通讯报道，少不了写人物，写人物就有人物对话。人物对话怎么写？当然是人物怎么说，就怎么写，对吗？既对，又不对，对，是因为报道必须真实，所以人物怎么说，报道就应该怎么写，不对，是因为报道的真实，不是照搬生活。报道是为企业服务的，报道有立场，所以报道有选择，报道的真实来源于生活的真实，但又高于生活的真实。
一是理解人物对话的意思，围绕报道主题进行提炼，为我所用。不能是人物说什么就记什么。二是反映人物对话的性格和风格，一看就知道是这个人说的，体现报道的真实性。不要把人物的改造成书面语。三是适当删减口水话和啰嗦话，略加修饰，体现对话的逻辑性、准确性、顺畅性。读来既表达主题，又体现特点，还明白晓畅、简洁明了。
1、人物新闻报道怎么写?
新闻人物稿怎么写所谓人物通讯，就是具体而形象地报道各种人物的事迹、经历的一种新闻文体。刻画人物的形象美，始终是人物通讯写作中的一个焦点问题。它是概括人物本质特征的高级形式，是经过作者头脑加工过的一种“模型”或“典型形象”。尽管这种“模型”或“典型形象”从形式上看是个别的，但它是包含了人物整体、辐射一般的个别；同时，作者在刻画人物形象时，是以感性的形式把对人物的感觉力和理解力结合在一起的。
一般说来有下列一些手法：?1、通过肖像描写来刻画人物的形象。肖像描写，就是用简练的笔墨，恰到好处地描写人物的容貌、姿态、神情、服饰等，以此突出人物的个性。2、通过描写人物的行动来刻画人物形象。行动受思想支配，有什么样的思想，就会产生什么样的行动。所以描写人物的行动，是展示人物性格、塑造丰富多采的人物形象的重要手段。黑格尔在《美学》里说道：“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才见诸现实。
2、通讯报道怎么写?
为了使北仑中学的通讯报道工作与学校的其他各类工作一起协调发展，改变当时我们学校通讯报道工作相对比较薄弱的现状，全方位、迅速、及时地报道学校教育教学中的先进事例，2004年2月14日，北仑中学建立了一个通讯报道小组，该小组以校办主任乐纳红老师为组长，各年级组、各处室相关负责人为报道组成员，并规定了相应的考核奖励制度，其完成落实指标情况与各处室、年级组评优挂钩。
但由于报道组成员比较分散，且人员较多，无法责任到人，故有时难免出现遗漏现象，故2004年12月底，校办更改我们学校的信息报道方案，决定由我来主要负责学校的各类通讯报道工作。自从我接手这项工作后，除了上课时间外，我尽力参加学校组织的每一项活动、每一场会议，尽可能及时的报道相关事例，个别实在无法参加的，就以询问相关参加活动人员或做简单的电话采访的方法，来了解其中的相关情况，并组织成稿。