如何看待大学生高分低能问题如何看待学生中高分低能现象分数只是考试那120分钟时你发挥出的能力，而高分低能只是反映了书本上的知识的掌握，生活源于实践，所以能力高低不仅是分数，还有实践能力，你说的高分低能代表某区域的制度存在有巨大漏洞。如何看待孩子的高分低能?高分低能的学生。
1、如何看待如今社会大学里的高分低能的问题
“科教兴国”作为党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略，强调了科技和教育事业在国家发展中的重要作用和地位。一个国家未来的繁荣昌盛取决于教育的质量，然而，我国现今的教育体制与“科教兴国”的战略不相协调。在以培养综合素质全面发展的专门人才为目标的大学教育阶段，据调查结果显示，较大比例的大学生存在“高分低能”的问题，对此，我们就北京市以华北电力大学、北京农学院等四所高校各专业各年级学生为样本，采取问卷调查以及深入访谈方式对近800名学生就大学生“高分低能”现象进行调查，进行深入分析。
2、聊一下如何看待高分低就的?
这个社会.高分高能会吃香,高分低能也会吃香,低分高能早被社会淘汰了。而一个人的精力和时间是有限的,当分数能获得更多的正面肯定的时候,一个人会把精力投入在提高分数上,而能力高低就显得不重要了。同时保持高分又要保持高能实在很困难.所以高分低能成了很普遍的现象。从心理学角度说的话,换做是你,你做这件事情的时候周围的人会赞扬你,
3、如何看待身边高分低能又高高在上、自以为是的人?
对待身边这种高分低人又高高在上，自以为是的人偶然完全不用搭理，因为我觉得根本就不能和这些人一般见识，也不用去理会他们的一切。我身边这样的人太多了，我特别的讨厌他们，每天就是一副自己高高在上，别人都是脑残，这样的感觉真的非常的不好。我觉得人还是不能够觉得自己太厉害了。这种人如果是你的朋友的话，那就正常处就行了，这是比较有优越感的一种心理，你可以慢慢的劝导这样的人。
4、在你看来,高分低能的学生都是什么样的?
一心一意的读书，不理会其他的事情。几乎把自己全部的时间都用在读书和刷题上面，以题的数量来取胜，而不是靠做题的方法取胜。这样的学生没有生活能力。他们一般只会学习，成绩是很棒的，可是在生活中却不如其他人。在现在这个时代，学历对一个人的就业十分重要，因为很多企业在招聘的时候对学历都一定的限制。也是为了让孩子们以后有一个好工作，很多家长都希望在上学的时候，孩子的成绩能够好一些，好成绩最重要的表现就是分数高，甚至有的家长为了提高孩子的学习成绩，不知道孩子干学习之外的任何事情，在业余时间也给孩子报各种辅导班。
这也造成了现实生活中有很多高分低能的学生。那么高分低能的学生都是什么样子的呢？一、每次考试的成绩都比较好，分数高，但是动手能力很差。所谓高分低能的学生，就是指那些考试分数高，但是其他方面能力差的学生。最直观的表现是每次考试的时候，这些人都能取得高分，但是，在其他方面，动手能力很差。
5、如何改善高分低能?
一般高分的学生相对来说还是很聪明只是说他们低能可能是只的动手能力差吧暑假的可以让学生参加夏令营多参加一些活动一些有关于社交的组织都是有好处的。那么不看高考成绩看什么?当然有能力很强的,国际获奖啊什么的,早就提前录取了走进生活呀,看电视,看新闻,你认为那些人能力强就看他们整天做什么,跟他们学不就行了你就想:总比低分低能强吧。
6、如何看待大学生高分低能问题
如何看待学生中高分低能现象分数只是考试那120分钟时你发挥出的能力，而高分低能只是反映了书本上的知识的掌握，生活源于实践，所以能力高低不仅是分数，还有实践能力，你说的高分低能代表某区域的制度存在有巨大漏洞。“高分低能”是个有争议的提法。当人们批评应试教育的时候，往往以“高分低能”为口实，而且抬出爱因斯坦、爱迪生、郭沫若等实例，说得振振有辞。
我想，提出“高分低能”的问题，总还是好事情，因为它确实从一个侧面揭示了教育的弊端。说存在“高分低能”的现象，不等于说“高分者必定低能”，更不等于说“低分者必定高能”。我还没听说近些年哪个“高分低能”论者把自己的看法推向如此极端。今日的“高分低能”论者提出“高分低能”现象，只是为了改进教育，而不是为了否定它。但是当年曾有过否定教育的倾向。
7、如何看待孩子的高分低能?
每一个考砸的孩子，其实最希望妈妈抱抱他，安慰他。往往我们家长看到卷子第一反应就是：这次是班级第几名;你怎么这么粗心，考试的时候都在干什么;上课为什么不能认真听听讲····我们家长是否想过，孩子平常努力了吗，是真粗心还是就是不会。我们真的需要一个满分的孩子吗？那我们是满分的父母吗？家长要记住孩子的成长比成绩要重要得多。给他时间，让他找到学习的方法，家长学会接受不完美的孩子。
不是上辈子造了什么孽，才会有一个学渣儿子。而是你们修了几辈子的缘，才有今生的相遇。当孩子慢慢地长大，家长只是他人生旅途中的一站，孩子生命的长河里有同学、朋友、爱人、他的孩子、事业等等。这个时候我们要做的是珍惜与孩子的时光。那个时候十分二十分还那么重要吗？父母要接受的是孩子终究会和我们一样，慢慢走向平凡。“我们自己都做不到的事情，就不要为难孩子了。
8、高分低能的学生,最后都怎么样了呢
朋友，我想你这里指的，高分低能的学生；是一个群体，一种纯粹为了学习而生活在这个世界，特殊存在的；也许就靠自己所学的东西来传道授业解惑（当老师）；还有可能是适合做专业的学术研究吧!能进好的单位，但是发展很慢，基本都碌碌无为了。我认识不少这样的高分低能的学生，最终都进入了好企业，但是是发展一直上不去，始终在那个岗位上，好像是生的根一般。
仔细思考了一下他此前的学习经历，确实有点高分低能的感觉。他在考试的时候，分数往往都达到了每科90分以上，这是初中时期对他的印象。到了高中时期，虽然不怎么往来了，彼此联系的也很少了，但是依然能够看到他上台领奖的风姿。只不过在初中时期他在做实验方面，感觉就比我们差了很多，往往我们都能够获得一个a加的分数，他却只能获得一个c。
9、“高分低能”
“高分低能”由于我们的教育存在着片面追求分数、忽视能力培养的倾向，致使一些分数较高的学生表现出高分低能的状态。主要表现在：第一、适应社会的能力差。走到工作岗位上的大学毕业生，有的虽然上学时分数很高，但在实际工作中，不仅不出色，反而对社会适应能力很差，表现为大事做不来，小事不肯做。第二、自我管理的能力差。中小学分数较高的学生中，有些在家里是父母望子成龙心愿得以实现的寄托者，在学校是提高升学率的希望者，因而是家庭的宠儿和学校的重点保护对象。
这些学生从小就缺乏自己管理自己的锻炼，基本上不干家务活。第三、将知识运用于实际的能力差。不少学生很会答卷，但将学到的知识运用于实际的能力却比较差。理工科的学生在工厂实习，文科学生面对社会现实，对解决具体问题都感到力不从心。第四、表达能力差。大学生中，大部分人口头和书面表达能力都很差。
10、怎么看待高分低能的孩子
不知道你的身边有没有这样的人，学霸级别的，可是基本自理能力没有。比如洗衣服，刷碗，最基本的都没有。我的高中同学一直都是学霸级别的学生，学霸就是智力加努力，学神是智力加轻松的学习方式方法，她就是智力加努力考上了一本，不是985也不是211，不过其中也包括他妈妈吃饭喂到嘴里的生活帮助。在校期间保送研究生，一时风光无限，成了大家口中别人家的孩子。
她去上大上学银行卡里的钱不会转到微信支付宝，她所有衣服都是妈妈给她买好寄过去，自己不会买。回家的车票不会买，不会看，上大学期间一路体重飙到180斤，165的身高，180胖的像个球，她从来没有做过上学期间的任何兼职，妈妈也从不让她出去工作，所有时间都用来学习，偶尔辅导班家教也不让去。从小到大习惯父母处理好一切，她只用学习就可以，可怕的是，她看书时，妈妈给她喂饭，只为了她能多些时间学习。